曾經

(照片取自樹心學堂痞客邦)

初心居然滿月了！

今天的初心是我認識了：樹心學堂

家有寶貝社有請樹心學堂的創辦人：吳有杰 老師，來跟我們介紹他的理念～～～

(照片取自網路 - 當天講座不好意思對著老師拍)

右手邊這位，就是當天的主講人 吳有杰 老師...

沒錯！當天我走進會議室，第一眼還想說：天呀！今天的講師是男的唷？(通常來家有寶貝社演講的，都是女的)

邊坐下邊吃便當，這位老師在用電腦，我還想說：這是公司新來的IT？

直到他上台開講，我真的有驚訝的感覺！

老師一開始就說他教書十幾年，全部同事都笑了，直問老師：天呀！你到底是幾歲ㄚ？

原來有杰老師30歲，他從大學時代就開始教書了...

有杰老師是一個非常想要執行自己教育理念的老師，但在體制內，靠著一人的力量，改變不了學校教育，

於是他想透過課後輔導 (補習班) 的方式，來幫助孩子...

和爸爸借了點錢，開了〝樹心學堂〞這個補習班...大家可以看看他這篇〝我為什麼要開樹心學堂？〞...

======================上述皆為前言======================

【今日主題：成就孩子的偉大-先別管是否輸在起跑點上了，您聽說過您孩子的偉大情懷嗎？】

老師其實只是很簡單跟我們介紹了他幾個學生，幾個案例，但在在讓我感受到他對孩子的用心。

很多爸媽都未必對自己孩子付出如此多，更何況是一個陌生人，願意投入他的一生，只為希望讓更多孩子更認識他們自己？

有杰老師一開始也開玩笑地說，他其實常常在想，他未來能不能對自己的孩子這麼有耐心？

畢竟，他現在只是個老師，還有下班時間，而當父母的，可永遠沒有下班時間！

我真的從他身上看到這世界的一絲希望，有人用這麼有限的資源，實現著自己的夢想...

我們千萬也不可以放棄！

儘管麥芽現在還小，我現在思考人格教育這種東西好像太早，

但我真的聽過有爸媽是拿著〝媽媽手冊〞在預約明星幼稚園！

(沒錯，是媽媽手冊，不是寶寶手冊，孩子還沒生出來！)

身邊很多長輩、親朋好友，多少一定都會擔心〝孩子輸在起跑點上〞，

所以我最近也常在思考這件事...

他說，現在很多小朋友，被送到體制外的學校 (如森林小學等等)，部份都是因為在體制內(一般學校) 適應不良，

很多案例是送出來體制外適應了，又被送回體制內學校去...

因為體制外學校不是在山上就是在海邊，也越來越多爸媽，因為重視孩子教育，舉家移民、搬家，只為讓孩子在體制外學校就讀...

===> 我怎麼覺得，爸媽自己改變，快過於改變台灣的教育體制...哈！

第一個案例，是在說一位小女生，非常的乖巧，可謂是循規蹈矩，因為爸媽本身教導很嚴格...

但也讓有杰老師一看，就覺得這個孩子缺少了一些主見、一些創意...

老師說，他一直找不到機會，激發這位小女孩他所看到她欠缺的部份...

直到有一天，

小女孩：我們可不可以來辦萬聖節派對呀？

有杰老師：當然可以呀！但我沒空耶！妳想要辦萬聖節派對，那妳要當總召集人噢！

小女孩：老師，我才小一耶！我怎麼當總召集人啦？

有杰老師：為什麼不行？當然可以呀！那妳說妳想要怎樣的派對？妳可以找一位小五小六的同學，指揮他請他協助妳執行...

(一週後)

有杰老師：找到人幫妳辦派對了嗎？

小女孩：有，但是有兩個人都挺有興趣的，我可以有兩個執行長嗎？

有杰老師：當然可以，但如果這兩個人有什麼意見不合，妳要負責調停噢！

那一年，派對就這樣開始了～～～

有大家帶自己設計的遊戲，來和爸爸媽媽玩，每個家庭還帶了食物，來場小小的同學會...

然後大家再一起看電影等等活動...

孩子有自己方法控制大家帶來的食物份量，如果一家三口來，就帶三人份的食物(如Pizza)。

派對過後，有杰老師慢慢看到小女孩的不一樣了，她變得有自信，

孩子在過程中，知道自己〝能夠〞做到什麼，了解自己有能力可以完成某件事...

後來也常常變成媽媽的小軍師，常常媽媽都會跟她討論很多事，她也會跟媽媽說：媽媽妳真的覺得這是正確的選擇嗎？妳有實現妳的人生目標嗎？Blahblah..

讓媽媽哭笑不得，覺得自己是女兒，女兒才是媽媽...

這位媽媽後來也逐漸改變自己的教育方式...

老師也發現，通常父母事事都替孩子打理、做決定，孩子越沒有自信...

基本的生活起居、禮貌等等做到了，應該放下〝管理〞這套，接下來，應該換上〝教導〞和〝引導〞...

第二個案例，是一個家庭較特殊的孩子，媽媽很早就離開家，小男孩是由奶奶、大伯等照顧...

老師說這孩子常常都提不起勁寫功課，總之就是懶懶散散，請他寫功課可以在地上像毛毛蟲一樣蠕動...

有一天，有位老師說：你如果快點寫完功課，那我等毀下班留下來陪你玩一下...

沒想到，這孩子很快就把功課做好了！

儘管老師才留下陪他玩個十五分鐘，他就開心得笑到讓有杰老師難忘...(聽那笑聲就和平常很不一樣！)

那位老師要回家時，小男孩還一直在門邊大喊：老師我愛你～～～老師我愛你～～～

有杰老師說，後來他也常常跟小男孩說，你寫完這一小段，我就進來抱抱你...小男孩總是馬上就寫完了...

聽了這個案例，我真的有一點難過，老師邊講的時候，我居然邊吃便當邊流淚...

可想這孩子只是要人陪，是一種〝真正的陪伴〞...

有杰老師也說：我們能做的，都只是在彌補他心靈上的某種缺口、和生命中的某種遺憾和不足...

另一個案例，是某個很愛口出狂言惹怒老師的孩子，但老師們其實都知道他很聰明，

如何透過方法，讓這孩子去幫助、帶領其他小朋友，而不是一味地覺得別人拖累他等等...

我想，如果每個父母都可以這樣，有耐性地發現自己孩子內在的偉大力量，

學校教育如何，選擇體制內還是體制外，都不是最重要的了～～～